“七年之养”殊不易
——写在“三好公文课”上线七周年之际
成 文
到今天，“三好公文课”已经整整七岁了。
讲到“七”，我下意识地想到了一个词——七年之痒。这个词，据说源于美国的一部电影，片名就叫《七年之痒》，1955年上映。其中的“痒”字，我不知道是片名中本来就有的，还是翻译成中文的时候意译过来的，但这个字确实用得好，平中出奇，灵动传神，一个字就激活了一个词。
所谓“七年之痒”，指的是爱情或婚姻生活到了第七年（也有人认为，“七”代指一定年头，未必是七年，也可能是八年、九年、十年），往往会激情衰减、心生倦怠，甚至因为免不了的磕磕碰碰而感到厌烦、后悔，由此带来情感危机和婚姻考验。
我不知道读者与“三好公文课”的关系是否存在“七年之痒”，但却非常清楚地知道，自己是怎样又当爹又当妈，经历了极不容易的“七年之养”，一点点、一天天把“三好公文课”养到今天这么“大”。
“养儿不知娘辛苦，养女方知父母恩。”我只有一个女儿，已经硕士毕业，参加工作了。回想起来，我对“三好公文课”的付出，未必比女儿小时候少，甚至还更多一些。正因为如此，我对养育孩子的不易有了更为深切的体会。
——每个孩子都是独一无二的。这个“独一无二”，不只是长相、外貌上的，而应是身体、性格、思想等全方位的，是从自然人到社会人的独特存在。说实话，我也曾用“别人家的孩子”来教育女儿、要求女儿。但随着女儿的慢慢长大，我越来越清楚地认识到，每个孩子都是独一无二的，应当走自己的路，做最好的自己。
毫无疑问，“三好公文课”也是独一无二的。我学过看过的公文写作类专著至少有数十部，长期关注并且仍在关注的同类公众号也有十来个，说孩子是自己的好，可能有自夸之嫌，但说自己的孩子与众不同，相信不会有太大争议。
“三好公文课”怎么个独一无二、与众不同？一是“纯原创”。始终秉持“无创新、不写作，非原创、不发表”的原则，每一堂课、每一篇文章都生动地说明：思想无涯，创造无限。二是“纯公益”。不搞商业化运作，也不接受任何人的打赏，唯求为“想写者”加油、为“愿写者”助力，让写材料不再是难事。三是实用性。“三好公文课”是“公文课”而不是纯粹的“写作课”，虽然以讲授公文写作为重点，但更为强调的是如何学理论、学政策，如何谋工作、抓工作，旨在引导机关干部特别是文字工作者以学为基、以谋为要、以干为本、以写建功，更好地发挥以文辅政、以文弘业的作用。其中最有特色的，当属边写边讲的“桌边课”、真材实料的“案例课”、总结反思的“复盘课”，这些都是学用结合、战训一体的，力求“实例实训实战”相融合、“好听好懂好用”相统一。四是趣味性。“三好公文课”中有很多写作的故事、写手的故事，有的是听来的，更多的是我亲眼所见、亲身经历的，这样的故事“圈外人”是写不出、讲不好的。正因为有真实的体会、鲜活的故事，我才能把公文写作这个看似枯燥乏味的事情讲得饶有趣味，把这个“苦活、累活、熬人的活”讲得生动活泼，让人觉得写材料既有意思更有意义、爬格子既有苦的一面也能乐在其中。感受不到这种乐趣，文章不可能写好，写作也不可能坚持。我们不要强求孩子一定要成为某些人生路径上的成功者，要让他们追求自己真正的兴趣所在，而培养兴趣，非常重要的一点就在于让孩子充分感受到沉浸其中的乐趣。
——对孩子来说，父母的陪伴比任何物质条件都更重要。女儿小的时候，我因为忙于工作，而且自以为这是为了给孩子创造更好的生活条件，陪伴的时间不多，而且常常耐性不足。“三好公文课”的点滴成长，是总结工作的结果，却也每每让我反思生活中的自己，反思如何处理好工作和生活、事业和家庭的关系。于是，在“三好公文课”里，时不时出现了女儿的声音、女儿的身影，这不是毫无用处的弥补，而是精神生活的陪伴与双向奔赴，也让我的课堂上融入了丝丝温情、缕缕柔情，如同与孩子平等交流、促膝谈心。
——好的父母，不会一味地用嘴巴教育孩子，而是更多地用实际行动去影响孩子。“三好公文课”是“言传课”更是“身教课”，尽管我的年纪已经不轻，也干到了一定的职位，仍然在工作文稿上坚持自己动手，坚持以高度负责的态度去对待每一篇文稿、每一个文字。从这个意义上说，我在课堂上所举的每一篇文稿实例，都是在不教而教；尽管我讲了很多这样那样的写作技巧，但踏踏实实、认认真真的态度是超越一切技巧的，也是我最想让“孩子们”养成的品性。
——赐子千金，不如教子一艺。这与“授人以鱼不如授人以渔”是一个道理。不少读者希望“三好公文课”多推些范文、多给些样稿，对这样的诉求，我可以理解但不予支持，也是出于这样的考虑。
前不久，一位写友转来一篇网络推文，文章的题目是《推荐几位材料大拿》，其中一共推荐了9位“写而优则教”的“牛人”，本人有幸忝列其中，“推荐词”这样写道：
成文，他有个公众号叫“三好公文课”，非常好，对材料进行了“解剖式”的解读，差不多就是手把手地教了，而且他有30多年的公文经验，是一个宝库。
这里面，“解剖式”“手把手”也是“三好公文课”的突出特点，解剖是为了研机析理、以利解惑，手把手则是为了传道授业、因材施教。传道，最重要的是传以道心；授业，最重要的是授人以渔。
——帮孩子找对方向，比让孩子努力更为重要。教孩子与写文章一样，都需要掌握方法，而最重要的方法是引导，引导孩子朝着正确的方向不懈努力。所以，在“三好公文课”中，我把找对方向摆在相当重要的位置，一再强调“写材料要有方向感”“写材料首重方向感”“只要方向正确，就不害怕遥远”“相比走了多远，更重要的是方向”“方法不对，干活很累；方向不对，一切白费”“要向下扎根，向上成长”……志向也是一种方向，孩子的志向未必要多么远大，因为有的孩子确实既不聪明也没有什么天赋，但只要引导孩子始终向上向善，这就足够了。
——养育孩子是一场修行，养的是孩子，修的是自己。换句话说，你想让孩子成为什么样的人，你就要先去成为那样的人。纪录片《镜子》里有一句话：“每个孩子生下来都是一张白纸，父母就是作画的人，白纸变成什么样，取决于父母。”我觉得这句话说得很有道理，但却忽略了孩子自身的努力。父母的作用应当是给孩子以恰当其时、恰到好处的示范、引导、帮助、支持，人生的画卷必须靠孩子自己去画。当然，谁都不是天生完美的父母，身为父母也要不断提升自己的画技、完善自身的画卷，努力给孩子作出更好的示范。我在“三好公文课”里的教学相长，不正是这样一种修行么？
——成长点滴，皆是幸福。幸福是什么？对父母来说，未必是孩子多么有出息，也未必是孩子的孝心和回报，看着孩子成长，伴着孩子成长，本身就是一种幸福。在细碎的时光里，用心去爱，用爱去教，与孩子一起成长，每一刻都值得细细品味，苦辣酸甜都是幸福的味道。
我突然想：“三好公文课”七岁了，我也总结梳理了这么七条“育儿经”，今后是不是每年都这样做一做？这是与孩子一起成长最好的纪念，也是最珍贵的收获。（2753字，2024年11月23日完稿）
三好公文课——
寓心悟于故事，好听；传心得于案例，好懂；授心法于实战，好用。用心创造，好文好课！
文稿更出彩，人生更精彩！
