【文法之悟】
法是死的，人是活的。
把已有的方法用上手、用好了，它才能活起来。挪用、套用是用，化用、活用也是用，怎么用效果大不一样。能不能变着法子用，用得好不好、巧不巧，全看你悟得深不深、透不透。
不明法度写不好文章，死守法度也写不好文章。写文章，必须“规矩在手，法度因心。”（清·沈宗骞《芥舟学画编·人物琐论》）专心致志、用心体会、潜心思考，就能遵循法度而不拘泥法度，曲尽法度直至跳出法度。
● 习文之法 ●
写文章是个技术活。学习掌握任何技术，从根本上说，方法就四个字：得心应手。辩证唯物论强调知行合一，“得心”就是“知”，“应手”就是“行”。学习写作的过程中，先要对写作方法、技巧及其原理了然于心，再反复上手去练，直到手随心转、心到手到。在知行合一的基础上，还要努力实现“知行递变”，先不折不扣地变“知”为“行”，再由“行”自变为更高更深层次上的“知”，周而复始，不断提高。
“回头稿”是活教材
所谓“回头稿”，一般是指经过审核修改，再返回给起草者的稿件。被审稿者“枪毙”以后、再打回头的稿件，也可以纳入“回头稿”的范围。
一份公文从起草到签发，往往要经过从主办机构（处室、科室、股室）负责人到办公室文秘、办公室主任，再到单位领导的逐一审改，每个环节都有可能留下修改的痕迹。“回头稿”最大的价值就在于修改之处，审改者不仅无声地告诉你，原稿存在哪些错误、问题、瑕疵，还会用行动和事实证明给你看，教给你修改的方法，指引你提升的路径。作为学习资料，“回头稿”是鲜活的、动态的、立体的，它把文稿起草与审改签发有序衔接，形成了一条完整的写作链，可以让人在不教而教中学到很多东西，所以说它是文秘人员不可多得的活教材。
我们拿到一份“回头稿”，特别是有明显改动的“花脸稿”，应该主动进行“回头看”，不仅要看“改了什么”，还要认真琢磨“是谁改的”“为什么会这样改”。如果是发回重写的稿子，更要深刻反思领导“毙”掉稿子的原因。“智者千虑，必有一失。”自己写的稿子被别人挑出这样那样的毛病，并不是什么丢脸的事情，改动之处或审改意见是最好的镜鉴，具有指引我们发现问题、找到差距、反思不足、改进提高的作用。
我在长期写材料的过程中，养成了一个好习惯——尽可能把重要材料的每一稿都留住，并进行比照学习、反复研究。有了电脑以后，就把同一份材料的每一稿收在一个文件夹里，分别注明是第几稿、什么时候完成的，在文中还可以灵活运用Word软件的修订模式、批注形式以及不同的字体、颜色、符号，对修改之处予以呈现、加以说明，这样学习研究起来会更方便。
歌德说过：“一个人从错误中醒来，就会以新的力量走向真理。”“回头稿”是活教材，也是清醒剂。善于利用“回头稿”，就会在自警自省中不断自我完善、自我提高。反之，如果不能从“回头稿”中总结经验、汲取教训，今后难免会再走“回头路”。（768字，写于2016年6月，2019年7月25日修改）
三好公文课——
寓心悟于故事，好听；传心得于案例，好懂；授心法于实战，好用。用心创造，好文好课！
文稿更出彩，人生更精彩！
