到现在，《边写边悟》一书中的128篇文章，我已经推出了118篇。对这些文章，有的读者非常喜欢，称之为“写作哲学”“文化随笔”，赞之曰“缩寸成龙”“酱香干货”“一股清流”；也有读者认为，“讲的都是理论”，“如果讲讲怎么去实践、有具体案例就更好了”。
确实，《边写边悟》更适合于有一定写作经验的读者。或者说，有写作经验的读者读起来更“有感”、更能启思开悟，因为其中的内容都源于经验、聚焦经验——一篇文章说明一条写作经验，多数文章的标题本身就是写作经验。其中，有我自己总结提炼的经验，更多的是结合写作实践中的切身体会，用自己的语言对前人或同道中人的写作经验进行阐发。实事求是地说，不管是别人的经验还是自己的体会，我都坚持没有真切感悟的不写，没有付诸实战检验的不写，不好用、不管用的不写。
经过反复琢磨，我把这本书命名为《边写边悟》，书名本身就传递了一种认知和行为导向——无论是写作经验还是写作原理、方法、技巧、要领、诀窍，一定要从“写”中来；而要真正掌握它们，一定要边写边悟。
孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《论语·为政》）我认为，写而不悟不得，悟而不写不进。“得”是经验的内化，“进”是能力的提升。为什么很多人特别是像我这样在体制内工作、以“受命写作”和“职守写作”为写作动因的人，文章没少写，但写来写去进步不大，很重要的一个原因就在于只写不悟，或者有所悟却没有形成写与悟的“自循环”，导致所悟不够深，更不系统，只是片羽吉光。
最近，我读了一本叫《认知突围》的书，书中把知识分为4个层次，由低到高分别是：信息知识，加工知识，体系知识，智慧。
“悟”不等于智慧，却能产生智慧、催生智慧。所以，佛家把“悟性”称为“慧根”。这种慧根，对于提高写作水平同样非常重要。
我是学中医出身的。从古到今，中医著述不可谓不多。特别是新中国成立以来，随着中医院校教育的蓬勃发展，当世医者名家辈出，各种著述说是汗牛充栋毫不为过。但在影响力和公认度上，不说超过中医四大经典，能够比肩的都没有。
这是什么原因？三言两语说不清楚。可以说清楚的是，《黄帝内经》不过15万余字；《伤寒杂病论》只有8万字左右；《难经》更是只有1.4万多字，然而“句句皆理，字字皆法”（宋·苏轼《楞伽经跋》），被誉为可以媲美《灵枢》《素问》的中医经典著作。这足以证明：真理往往并不复杂，经典的东西无需长篇阔论。
我始终认为，不是中医不行，而是学中医的没有学好。很多人没有学好中医的一个重要原因，就是悟性不够，或者说在“悟”上下的功夫还不够。记得有位前辈名医说过，中医不是没有实验方法，而是中医的实验方法和西医不一样，不是现代的实验方法，中医的实验方法应该是“内证”。尽管这一观点不一定完全正确，但其对“内证”的重视无疑是非常正确的。
有学者认为，中医的实验性包括“内证”和“外证”两大方面，前者指医家自身的心身体验性，后者指临证诊疗的验证性。这与我所强调的“悟”和“写”是相通的。在学习写作中，“悟”和“写”哪个应该排在前面，如同要分出“先有鸡还是先有蛋”一样困难。但是，这二者都不可或缺，而且永无止境，应当无限循环。
基于这样的考虑，我把《边写边悟》一书的风格定位为“小清新”——
小，是篇幅短小，也是指“小切口”。书中的每一篇文章，写的都不是大主题，而是一条切实管用的“小经验”。
清新，是我所追求的文风，其中包括把自己所思所悟写清楚、写出新意的自勉之意。
俗话说：“真传一句话，假传一担书。”所以，我希望用尽可能简约的文字，而不是长篇大论，把自己的写作心得记下来、传出去。
我非常理解那些希望看到实例的读者，但任何事物都有两面性。举例的好处显而易见，就是有助于读者理解书中的经验之谈。在我看来，其弊端更多：一是耗费笔墨，增加篇幅，需要读者花费更多的阅读时间；二是实例会转移读者的注意力，冲淡甚至淹没书中的“精华”；三是会限制读者理解力、领悟力的生长，甚至把例子当作所谓的“样板”，先入为主地认为我所谈到的方法、技巧，只能像书中这样去用。这就如同一些人看小说只注重情节，却忽略了文字的美、思想的美，阅读的收获会大打折扣。
我在写《边写边悟》一书的时候，一开始也举了不少例子来说明其中的道理。但写着写着，发现这样写下去，整本书没有100万字根本打不住。而且，一旦举了例子，我的所悟所得就会被埋没在字里行间，显不出来。为了在保证书稿完整性、系统性的前提下，突出重点，控制篇幅，最终，我砍掉了所举的大量实例。同时，我在内容没有那么全面、分篇也没有那么细致的另外几部书稿中，比如《边写边讲》《听故事·学写作》中，列举了大量实例，以满足有这类需求的读者，并与《边写边悟》一书区别开来。
我始终认为，《边写边悟》一书是我的写作经验、写作心得的精华版，是最值得一读的，因为书中所讲的内容，不仅可以重复验证，而且可以化生无数的实例。花同样的时间来读我写的书稿（文章），《边写边悟》一书带给读者的收益应该会更大一些。
当然，我这样说并不是否认实例的价值和作用，而是希望有更多的读者能理解我为什么要写这样一本书，能够耐着性子把书中的每一篇文章读下去、读进去。
也曾有读者留言，“你在文章中所讲的道理我都看懂了，但还是不知道如何具体运用。”我想说的是：既然你不会运用，就不能说是“懂” ，至少还不是真懂。真正的懂，应该是“学思用贯通，知信行统一”。
本想举一篇文章实例来说明这个道理，后来转念一想，还是让读者自己去悟吧！（2203字，2020年3月2日完稿，3月3日修改）
三好公文课——
寓心悟于故事，好听；传心得于案例，好懂；授心法于实战，好用。用心创造，好文好课！
文稿更出彩，人生更精彩！
