70.读懂“三好公文课”

这几天，“三好公文课”的注册用户暴涨，现在已经达到了8487人。暴涨的原因主要有两个：一是我到某市讲了一堂课，吸了不少粉；二是一位在广东省高校任教的朋友，在本校学生中推荐这门课，颇受欢迎。“三好公文课”的传播就是这样，不搞商业合作，不搞市场运作，全靠读者和学员口耳相传。

因为有不少读者新加入我的公众号，对“三好公文课”还缺乏深入了解，同时考虑到这门课连续讲了70堂，又到了该进行阶段性小结的时候了，今天我继续推出一堂“导学课”，以更好地进行教学互动、教学沟通，努力提高课程质量。

最基本的定位：“四少讲”

前段时间有一部电影挺火，片名叫《无问西东》，其中很多内容和镜头取材于抗战时期的西南联大。在这所彪炳史册的大学里，有一位“教授中的教授，大师中的大师”，名叫陈寅恪，他的课经常吸引众多教授去旁听。寅恪先生有一句名言：“前人讲过的，我不讲；近人讲过的，我不讲；外国人讲过的，我不讲；我自己过去讲过的，也不讲。现在只讲未曾有人讲过的。”

“高山安可仰，徒此揖清芬。”（唐·李白《赠孟浩然》）我没有寅恪先生那样渊博的学识，也没有他“四不讲”的足够底气。多年来，我在讲课时所坚持的只是“四少讲”：书上有的、别人讲过的少讲，没有亲身经历、切身体会的少讲，没有深刻认识、独到见解的少讲，没有系统总结、认真梳理的少讲。这是我的原则，也是“三好公文课”的定位。

我想把“三好公文课”办成精品课程，所以不搞大路货，也不搞“大而全”，而是坚持有所为有所不为，否则就背离了课程的定位和自己的原则。

不少读者在留言或发消息“点单”的时候，总是根据他们当前的写稿需要，希望我提供范文，以便“依葫芦画瓢”。有的读者所求的稿子，仅仅是很常见的公文。说实话，什么样的文稿我的材料库里几乎都有，但公文和我的工作都是有保密要求的，我又是现职领导干部，有些材料确实不宜公开。更重要的是，“三好公文课”不可能也没必要包打天下。书上有的、网上有的，我这里不一定有，我走的本就是差异化的路线，目的是摆脱“格式+范文”的写作教学窠臼。我不希望我的读者习惯于吃现成饭，对“三好公文课”产生心理依赖，而是希望大家学会自己去寻找、辨别、收集可供参考和借鉴的东西，这也是写材料的一门基本功。

所以，对于有这方面需求的读者，我只能说抱歉，在这里也算是集中回复。

最鲜明的特色：讲故事

“三好公文课”的宗旨是：讲好听的写作故事，发好看的原创文章，教好用的笔耕经验。

这是“三好”的定义，是我的初心，也是我的课程特色。在“三好”中，好故事是打头的，也是最具特色、最有魅力的。

一个故事胜过一打道理。这些年，无论写文章还是讲写作，我常常用讲故事的方式教方法、谈经验，效果确实很好。回想起来，自己所写的每一篇文章、所讲的每一堂课，里面也好，背后也好，都有故事，失败有失败的故事，成功有成功的故事。因为有这些故事，我的笔耕和备课虽然寂寞，却从不枯燥；所写所讲的内容即便是冷门，也并不乏味。

想想自己，想到身边。很多人之所以觉得公文写作是个苦活、累活、熬人的活，之所以对林林总总的《公文写作大全》《文秘宝典》读不下去、看不进去，原因就在于没有从写作过程中发掘自己的成长故事，没有在教人写作的书里看到有意思又有意义的写作故事。

“三好公文课”里的故事，都是真实的，是我亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻的。在我的课里，一不讲名人，二不讲前人，而是坚持“身边人讲身边事，身边事教育身边人”。我相信，这样的故事更接地气，更贴近读者，更能吸引人打动人，也更为可信可学可用。

最费神的追求：以手写心

春节期间，一位写友给我发微信拜年，其中写道：

新的一年，继续在文路上领略不一样的风景。以手写心，给生活一个新的切面，给人生一个丰富的纬度。

这位写友是我的忘年交，他虽然年轻，文风却颇为老到，他对文字的敏感和写作的灵气是我尤为欣赏的。这则微信看似寥寥数语，却说出了我的心声，让我真有点儿俞伯牙遇到钟子期的感觉。

“三好公文课”里的每一篇文章，我都是用心写的，没有让自己动情的感觉或者动心的感受绝不动笔，自己不满意的绝不拿出来，很多内容我都是先拿给身边的同事看，甚至与他们一起讨论，得到认可才发出来。心心在一艺，呕心沥血写心语、谈心悟、研心经、探心学，努力与读者心心相印，这是我的追求，也让我费尽了心思，经常连吃饭睡觉都在琢磨。

最紧张的努力：应时应需

“三好公文课”不是理论课，一切来源于公文写作的实战，一切也着眼于公文写作的实战；“三好公文课”主要也不是在教室里讲大课，而是在桌子边、电脑前，在办公室、会议室里，在写稿子、改稿子、推稿子的现场面对面地讲、手把手地教、一对一地带。可以说，这段时间我在写什么就讲什么，同事缺什么、存在什么困惑我就讲什么，读者需要什么、普遍在写什么我就讲什么。比如，年初讲计划，年终讲总结。又如，“两会”、“三八”、十九大、民生生活会、述职评议会，我都推送有相应的专题。

新闻界有一句行话：语当其时，一字千金；语背其时，一钱不值。这种即时创作，需要抢时间，而属于我自由支配的时间即便是业余时间并不多。实际上，写材料这个活儿根本没有上下班之分，只有“正在写”和“准备写”之别。所以，尽管有的内容还跟不上趟，抓不住“第一时间”，但我的努力和付出，相信大家都感受得到。

最主要的方法：言传身教

“三好公文课”坚持边写边讲，“写”就是“身教”，“讲”就是“言传”。我所写的，不仅是公文、是机关文稿，还有成功的经验、失败的教训、学习的心得。喊破嗓子不如干出样子。我是在用实际行动向读者朋友证明所讲的一切，让读者学而信、学而用、学而行。

我欣喜地看到，自己所讲的内容学之能用、用之能效，不少教学成果得到了运用和转化。有的读者把学到的东西用到了市委书记的讲话稿中，有的用到了民主生活会上领导个人的对照检查材料中，还有的用到了新鲜出炉的工作总结、典型发言中。正如我在给一位读者的回复中写的：分享是一种快乐，分享且能助人是更大的快乐。

最宝贵的财富：写作之道

我说过，“三好公文课”中没有模板，没有套路，没有教科书式的范文讲解，没有从别人的文章中“活剥”出来再让读者生吞下去的招式大全、句式总汇。这些东西，都是形而下之器。我更希望教给大家的，或者说与大家一起探讨的，是形而上之道。

有一句话说得好：“打铁不离砧，讲道不离身。”“道”是悟出来的、行出来的，而不是学出来、说出来的。与其说我是在以文证道，不如说是在以身证道。我把自己所悟之道尽可能生动、详尽、透彻地讲出来，目的不是让读者去死记硬背、照搬照套，而是启发大家去领悟、去探索自己的道。

国医大师朱良春说过：“道无术不行，术无道不远。”所以，在我的课程中，也离不开、少不了一些术之层面的东西，但这样的内容不是主体、不是主流。

写到这儿，我想以一首经典的老歌作为本文的结尾：

读你千遍也不厌倦/读你的感觉像三月/浪漫的季节/醉人的诗篇 ……喜悦的经典/美丽的句点/……你的一切移动/左右我的视线/你是我的诗篇/读你千遍也不厌倦。

这首歌，叫《读你》。（3017字，2018年3月18日）